Vakgroep: Vakgroep Taalkunde

  • Sofie Beunen

    Sofie Beunen is Baekeland-mandaathouder, in samenwerking met het Steunpunt Diversiteit en Leren en TAJO vzw. Haar doctoraat focust op het studiekeuzeproces van kwetsbare jongeren in de overgang van basis- naar secundair onderwijs. Aan de hand van een longitudinaal, quasi-experimenteel, mixed-method-onderzoek zal een wetenschappelijk gefundeerd impactmodel ontwikkeld worden voor interventies die het studiekeuzeproces van kwetsbare jongeren versterken en bijdragen aan het verkleinen van sociale ongelijkheid in Vlaamse studieloopbanen.Na het behalen van haar master sociologie, deed Sofie de nodige praktijkervaring op, in thema’s onderwijs en diversiteit. Als onderzoeker onderzocht ze reeds wat ‘cultuurparticipatie’ is voor mensen van verschillende etnische origine en bracht percepties van leerkrachten ten aanzien van diversiteit in kaart. In praktijkgericht onderzoek werkte ze experimenten uit rond leermotivatie bij kwetsbare jongeren en taalkrachtige partnerschappen tussen school en ouders.

  • Wendelien Vantieghem

    Wendelien is assistent-professor aan het Centrum voor Diversiteit & Leren (Departement Linguïstiek, Faculteit Letteren & Wijsbegeerte). Haar werk richt zich op ongelijkheid in het onderwijs op basis van geslacht, seksuele geaardheid, meertaligheid, socio-economische achtergrond, etniciteit en handicap, alsook op de attitudes en competenties van leerkrachten met betrekking tot diversiteit.Tijdens haar postdoctoraal werk heeft Wendelien diversiteit, (on)gelijkheid en inclusie vanuit verschillende perspectieven geanalyseerd. Zo werkte ze onder meer aan de “Diversiteitsbarometer voor het Onderwijs” en de “Diversity Screening voor het Onderwijs” bij het Centrum voor Diversiteit & Leren. Ze was ook onderzoekscoördinator van het “Potential-Power to teach all!”-project aan de Vrije Universiteit Brussel, post-doctoraal assistent aan de onderzoekseenheid Equity in Health (UGent), en gastprofessor voor de cursus “”Diversity & inclusion in educational settings”” aan de VUB.

  • Renata Enghels

    Renata Enghels is aangesteld als professor Spaanse en contrastieve Romaanse taalkunde aan de Universiteit Gent. Ze is gespecialiseerd in corpus onderzoek vanuit een functioneel en cognitief perspectief. Ze heeft een bijzondere interesse voor de taalkundige resultaten van taalcontact en cultuurcontact, ten gevolge van migratie. Speciale aandacht gaat daarbij naar de taal (inclusief meertaligtaligheid en codeswitching), identiteit en de sociale positie van de Hispanics in de Verenigde Staten en andere regio’s. Ze is mede-oprichtster van de interuniversitaire onderzoeksgroep CROS, en begeleidt doctoraal onderzoek over de grammatica van codeswitching en de talige voorstelling van (Latijns-Amerikaanse) migratie de in de pers.

  • Laurence De Backer

    Laurence behaalde haar Master in Spaanse en Engelse Taal- en Letterkunde aan de Universiteit Gent, en finaliseert een tweede Master Antropologie (KU Leuven). Nadat ze in 2021 een FWO Fellowship won, vervoegde ze het departement Taalkunde en startte ze haar doctoraatsonderzoek onder de supervisie van Prof. Dr. R. Enghels en Prof. Dr. G. Jacobs. Haar project behandelt de persuasieve functie van metaforische taal in nieuwsmediacommunicatie, met als casestudy het onderwerp van Latijns-Amerikaanse migratie in de Amerikaanse geschreven pers. Laurence kiest voor een holistische benadering van dit onderwerp, waarbij ze de linguïstische focus op mediateksten aanvult met zorgvuldige aandacht voor de nieuwsproductie en receptie. Haar interesses bevinden zich op het snijvlak van Taalkunde en Antropologie, en omvatten o.a. metaforentheorie, gemedieerde communicatie, im/mobiliteit en (de)kolonisatie, met als voornaamste onderzoeksfocus de VS en Latijns-Amerika alsook hedendaags artivisme.

  • Jente De Coninck

    Jente De Coninck is doctoraatsonderzoeker aan het Centrum Diversiteit & Leren (Vakgroep Taalkunde, Faculteit Letteren & Wijsbegeerte – Universiteit Gent) onder begeleiding van Prof. Dr. Wendelien Vantieghem. Jente behaalde zijn bachelor Sociaal Werk aan de AP Hogeschool in 2019 en behaalde zijn master Sociologie aan de Universiteit Antwerpen in 2022, met specialisatie in sociologie van ongelijkheid en sociologie van gezondheid en welzijn. Zijn doctoraatsonderzoek richt zich op diversiteit en inclusie in het hoger onderwijs. Het hoofddoel van dit onderzoeksproject is een intersectionele analyse van in- en uitsluitingsmechanismen in het hoger onderwijs voor studenten met een migratie-achtergrond en studenten uit socio-economisch kwetsbare groepen. Tijdens dit project zal hij barrières & bronnen van steun binnen het hoger onderwijs onderzoeken. Daartoe worden twee perspectieven gehanteerd: het agency perspectief en het systeem perspectief.